弗林德斯研究中心对科学的兴趣提振

新的弗林德斯大学的研究中心,旨在改变公众和科学的学生的看法和提高满足未来需要的技能的国家的前景正式由总理先生打开迈克·兰恩在1月9日。

弗林德斯科学教育中心在21世纪 (被称为 science21情景令人担忧的政策制定者和劳动力市场对技能人才与科学体验的需求越来越大,面对业务部门 - )在科学的创立是为了地址入学人数下降,在二级和三级研究。

弗林德斯大学的新的副校长,教授迈克尔·巴伯说,今天“科学及其在我们的教育体系中的作用和整体经济的重要性怎么强调也不过分。”

“而一些我们面对作为一个国家的主要挑战 - 水,气候变化,健康,经济增长 - 没有科学的将科学技术本身来解决,没有人会是,我认为,解决”教授理发师说。

弗林德斯科学教育中心在21世纪 在建立扮演为什么澳大利亚,它在科学如此良好的业绩,似乎在这一领域正在失去,而在解决这一趋势的兴趣了重要的作用,”他说。

左起:教授马丁westwell,该中心主任;教授迈克尔·巴伯,副校长;汉迈克·兰恩,首要的;先生埃里克·奥尼尔,校长
“也有很多股,以科学知识和相关的研究和开发。为挑战之一 在二十一世纪科学教育中心,大学更普遍,是促进升值,科学的一个臂不会有所有的答案,我们将在未来几年所面临的大环境和经济问题。

“我们必须在科学的全方位跨学习的所有领域,如果我们要解决那些威胁破坏我们未来的繁荣和生活方式的问题沟通,而事实上,和价值等方面的知识和投入。”

弗林德斯中心在21世纪科学教育的主任,教授马丁westwell,说:“今天在科学教育中所做的选择将塑造明天的决策者”。

“中心的主要作用是刺激和可能影响家长,教师,商人和决策者对科学的重要性测试的想法,”教授westwell说。

“我们将根据国家和国际研究发现,告知和影响力的决策者和,那里有信息差距,我们将开始我们自己的研究项目获得所需要的证据,”他说。

“通过这种方法,中心将帮助:

  • 提高人在南澳大利亚州和超越必要的知识,技能和能力,在科学和技术为导向的职业和行业满足劳动力的需求数量;
  • 提升产业和社会中的科学和技术能力;
  • 鼓励创新,在学生创业的方法;
  • 提高科学和技术素养,并在人口普遍关心的水平;和
  • 建在南澳大利亚和超越的创造力和创新的文化“。

教授马丁westwell,该中心的首任主任,曾任牛津大学的学院为心灵的未来,在那里他与前南澳大利亚思想家在住所,男爵夫人教授苏珊绿地工作的副主任。

弗林德斯中心在21世纪的科学教育是从SA政府三个部门一个$ 1.3万美元的赠款资助 - 教育和儿童服务(DECS)的部门,进一步教育,就业,科学与技术部(dfeest)贸易和经济发展(DTED)的部门 - 与工作有关。

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